Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad

Jorge Gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identificar en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza para reconocer situaciones que la benefician o dañan y valorar sus acciones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las actividades que los alumnos realizan en su casa, escuela y comunidad.

    • Presentar imágenes que representen diversas actividades humanas y preguntar a los alumnos si consideran que son beneficiosas o dañinas para la naturaleza.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema principal: el cuidado del medio ambiente y la importancia de la sustentabilidad.

    • Guía de preguntas:

      • ¿Qué actividades realizas diariamente en tu casa, escuela y comunidad?

      • ¿Cuáles de estas actividades consideras que benefician a la naturaleza? ¿Por qué?

      • ¿Cuáles de estas actividades consideras que dañan a la naturaleza? ¿Por qué?





  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de actividades cotidianas.

    • Cada grupo deberá discutir y clasificar las actividades de la lista en beneficiosas o dañinas para la naturaleza.

    • Los grupos deberán justificar su clasificación y tomar notas para la siguiente sesión.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de valorar nuestras acciones en relación con la naturaleza.




Sesió