Introducción al estudio de los números

Adrian Castillo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven. Pedirles que cuenten en voz alta y registrar las cantidades en el pizarrón.


Sesión 2: Contar y ordenar hasta 5 elementos (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos una colección de objetos y pedirles que los cuenten en voz alta. Luego, pedirles que los ordenen de menor a mayor cantidad.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una colección de hasta 5 objetos y pedirles que los cuenten y los ordenen. Luego, pedirles que dibujen la colección en su cuaderno.


Sesión 3: Representación y lectura de cantidades hasta 10 (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes representaciones de cantidades hasta 10, como dibujos, números escritos y objetos físicos. Pedirles que identifiquen y nombren las cantidades.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 10 y pedirles que dibujen esa cantidad de objetos en su cuaderno. Luego, pedirles que escriban el número correspondiente.


Sesión 4: Interpretación de cantidades hasta 100 (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes con cantidades de objetos hasta 100. Pedirles que interpreten y nombren las cantidades.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 100 y pedirles que dibujen esa cantidad de objetos en su cuaderno. Luego, pedirles que escriban el número correspondiente.


Sesión 5: Evaluación y cierre (45 minutos)



  • Realizar una actividad de evaluación forma