Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de valores, como el valor de la responsabilidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la responsabilidad en la sociedad.


• Breve explicación sobre el concepto de creaciones artísticas originadas en textos literarios.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario relacionado con la responsabilidad.


• Análisis y discusión del texto: ¿Qué valores se pueden extraer de la historia? ¿Cómo se puede expresar esta historia a través de las artes?

Cierre:

• Asignación de la tarea: Seleccionar un fragmento literario de la comunidad que refleje el valor de la responsabilidad y buscar diferentes formas de expresarlo artísticamente.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Presentación de diferentes lenguajes artísticos: pintura, danza, música, teatro, entre otros.


• Breve explicación sobre cómo cada lenguaje artístico puede ser utilizado para expresar emociones y transmitir mensajes.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos.


• Cada grupo seleccionará un fragmento literario de la comunidad y utilizará diferentes lenguajes a