Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: El Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la importancia de una historia inclusiva que reconozca y valore las contribuciones de las mujeres en la sociedad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Integración del problema "No conocen cuales fueron las principales actividades del hombre primitivo".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Mapa conceptual sobre las principales actividades del hombre primitivo; 2) Ensayo reflexivo sobre la necesidad de una historia inclusiva.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades que podrían haber realizado los hombres primitivos y las mujeres en esa época.


• Introducción al problema: "No conocen cuales fueron las principales actividades del hombre primitivo".


• Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación guiada sobre el caso del Hombre de Tepexpan.


• Análisis de las fuentes de información y su veracidad.


• Discusión en equipo sobre la importancia de este caso en la comprensión de nuestra historia.


• Presentación de los hallazgos y conclusiones por cada equipo.

Sesión 2:

• Lectura y análisis de textos sobre las actividades del hombre primitivo.


• Identificación de las principales actividades desarrolladas por los hombres y las mujeres en la prehistoria.


• Debate en equipo sobre