Introducción y exploración del tema

Brenda Hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: El docente presentará a los alumnos una serie de objetos y materiales comunes, como una hoja de papel, una botella de agua, una barra de chocolate, etc. Los alumnos deberán observar los objetos y formular hipótesis sobre las propiedades que consideran que son extensivas e intensivas en cada caso.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hipótesis y se generarán preguntas sobre el tema para orientar la investigación y experimentación.

  • Presentación del tema: El docente explicará las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales. Se presentarán ejemplos y se establecerán las diferencias entre ambos conceptos.

  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una actividad experimental en la que deberán medir y comparar diferentes propiedades de sustancias y materiales comunes, como masa, volumen, densidad, etc. Utilizarán instrumentos de medida y registrarán los datos obtenidos.

  • Reflexión y conclusiones: Los alumnos analizarán los resultados obtenidos y elaborarán conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales estudiados. Se enfatizará en la importancia de estas propiedades en la identificación y aprovechamiento en actividades humanas.


Sesión 2: Relación entre propiedades extensivas e intensivas y usos comunes (45 minutos)



  • Actividad de comprensión lectora: Los alumnos leerán un texto corto relacionado con los usos comunes de diferentes sustancias y materiales. Se les pedirá que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas que se mencionan y que relacionen estas propiedades con