Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los NNA valoran y reconocen las dinámicas que establecen las personas a su alrededor para entender que todos formamos parte de una comunidad".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un periódico comunitario y una presentación oral sobre un suceso significativo elegido.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Comentar la importancia de la comunicación y el papel de los medios de comunicación en la sociedad.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que nombren algunos géneros periodísticos que conocen y ejemplifiquen.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los géneros periodísticos y sus características principales.


• Actividad de práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá investigar y presentar ejemplos de noticias que correspondan a ese género.

Cierre:

• Puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar sobre un suceso significativo en su comunidad y elegir uno para ser trabajado en las siguientes s