Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Geraldine Rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Sesión 1: Introducción y clasificación de animales
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo se clasifican los animales según su locomoción?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de distintos animales (imágenes, videos u objetos) y se les pide a los alumnos que los observen y describan sus características.

    • Indagación guiada: Mediante preguntas, se guiará a los alumnos para identificar las características que diferencian a los animales vertebrados de los invertebrados, centrándose en la locomoción.

    • Organización en grupos pequeños: Los alumnos se agruparán para discutir y clasificar los animales presentados en función de sus características (vertebrados e invertebrados).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá su clasificación de los animales y se promoverá la reflexión en torno a las similitudes y diferencias encontradas en la locomoción.

    • Reflexión final: ¿En qué grupo se clasifican los seres humanos? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias que encontramos en la locomoción de los animales?




Atender al problema: Experimentación



  • Durante el desarrollo de la