Materiales, procesos técnicos y comunidad

Mario Loya
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y motivarlos a participar en la clase. Preguntarles si conocen algún material que se utilice comúnmente en su comunidad y si saben cómo se produce o transforma.



  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizan en su vida diaria y en qué productos se utilizan.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar brevemente el tema de los materiales, procesos técnicos y comunidad, destacando la importancia de conocer el origen y las características tecnológicas de los materiales para utilizarlos de manera eficiente y sustentable.



  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un material común en su comunidad (por ejemplo, el plástico). Cada grupo deberá investigar sobre el origen, transformación y características tecnológicas del material asignado. Deberán elaborar un informe o presentación para compartir con el resto de la clase.



  • Aprendizaje servicio: Proponer a los alumnos pensar en cómo podrían utilizar el material asignado desde una perspectiva local, eficiente y sustentable en su comunidad. Cada grupo deberá proponer una acción o proyecto concreto que pueda realizar para poner en práctica lo aprendido.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión