Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una actividad introductoria para despertar el interés de los estudiantes, como mostrar imágenes de teselados en diferentes culturas y preguntar si saben cómo se construyen.


• Explorar el problema relacionado con el uso del juego de geometría y su importancia en la comprensión de los conceptos matemáticos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los estudiantes acerca de las figuras planas y cuerpos.


• Introducir la definición y ejemplos de teselados.


• En grupos, los estudiantes investigarán diferentes culturas que utilizan teselados en su arte y presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


• Realizar una actividad práctica de construcción de teselados utilizando recortes de papel.

Sesión 2:

• Revisar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Introducir las propiedades de los teselados.


• Realizar ejercicios de identificación de figuras que pueden formar teselados y figuras que no.


• En parejas, los estudiantes crearán sus propios teselados y los compartirán con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de aprendizaje por indagación en la que los estudiantes deberán identificar las relaciones entre las figuras en la construcción de teselados.


• Utilizar fichas de teselados para que los estudiantes puedan ex