Introducción al tema

DEYANIRA RAMIREZ

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que es necesario contar o comparar colecciones de objetos (ejemplo: contar galletas en un frasco, comparar juguetes en dos cajas) y preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué podrían hacer con esos objetos.

Sesión 2: Exploración de los saberes numéricos (15 minutos)

Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y pedirles que los clasifiquen y ordenen según su criterio (por ejemplo, botones de diferentes tamaños, fichas de colores).

Sesión 3: Comparación de colecciones (15 minutos)

Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos dos colecciones de objetos y pedirles que las comparen y encuentren diferencias y similitudes.

Pregunta orientadora: ¿Qué observan en estas dos colecciones? ¿Cuál tiene más objetos? ¿Cuál tiene menos objetos?

Sesión 4: Representación con dibujos o símbolos personales (20 minutos)

Actividad de creación: Pedir a los alumnos que elijan una de las colecciones comparadas en la sesión anterior y la representen mediante dibujos o símbolos personales.

Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos representar esta colección de objetos de forma visual?

Sesión 5: Aplicación en situaciones reales (20 minutos)

Actividad de aplicación: Presentar a los alumnos una situación cotidiana en la que necesiten comparar o contar objetos, como repartir galletas entre los compañeros.