Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

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Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Sesión 1: Descubriendo mi territorio y origen étnico-cultural (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico a través de la exploración y la interacción con sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de conocer nuestro territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Mostrar un mapa geográfico y preguntar a los alumnos si conocen su ubicación.

    • Utilizar imágenes y fotografías para fomentar la curiosidad y generar preguntas sobre su origen étnico y cultural.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como libros, revistas, fotografías, etc. relacionadas con territorios, etnias y culturas diversos.

    • Pedirles que exploren los materiales y seleccionen aquellos que se relacionen con su propio territorio o origen étnico y cultural.

    • Promover la interacción entre los alumnos, fomentando el intercambio de ideas y la valoración de la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Reflexionar en conjunto sobre las similitudes y diferencias encontradas.

    • Resaltar la importancia de respetar y valorar las diferentes identidades presentes en el aula.




Sesión 2: Expresando mi identidad a través del arte (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos representarán la imagen que tienen de sí mismos utilizando el mo