Introducción al tema de suma y resta

Abigail Reyes Aguilar
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase a través de una situación problemática relacionada con un contexto real, por ejemplo, "En una tienda de dulces, se vendieron 3 kilogramos de caramelos en la mañana. Por la tarde, se vendieron 1.5 kilogramos más. ¿Cuántos kilogramos de caramelos se vendieron en total?"

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden resolver el problema planteado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría resolver el problema planteado.

    • Presentar formalmente los conceptos de suma y resta, explicando que son operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos de cómo se puede convertir una suma en una resta y viceversa.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la relación entre la suma y la resta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.

    • Plantear preguntas para que los alumnos desarrollen su pensamiento crítico, por ejemplo, "¿En qué situaciones de la vida diaria se utilizan la suma y la resta?" o "¿Qué pasaría si no existieran las operaciones inversas?"




Sesión 2: Suma y resta de números decimales


Objetivo de la sesión: Realizar sumas y restas de números decimales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la suma y la resta.

    • Presentar una nueva situación problemática relacionada con números decimales, por ejemplo, "En una receta de c