El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Promover un ambiente inclusivo en la escuela, que fomente el respeto y empatía y valore la diversidad del arte y difundirlo en inglés.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la manifestación artística en inglés.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que abordan la inclusión y la diversidad.


• Planteamiento del problema a atender en la escuela.


• Explicación de la metodología de proyecto comunitario.

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos.


• Investigación en grupo sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.


• Elaboración de propuestas de manifestaciones artísticas en inglés que aborden este tema.

Cierre:

• Presentación de las propuestas de los grupos.


• Discusión y retroalimentación sobre las propuestas.


• Elección de una propuesta para desarrollar en el proyecto comunitario.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la propuesta elegida en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de promover un am