Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Jonathan Mendez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Identificación de la química en situaciones cotidianas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Rubrica de observación: Se evaluará la participación activa del alumno durante las actividades experimentales, su capacidad para identificar semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, y su habilidad para clasificar materiales de uso cotidiano en estas categorías.
Cuestionario de comprensión: Se aplicará al finalizar las 5 sesiones para evaluar el nivel de comprensión del alumno sobre el tema y su capacidad para aplicar los conceptos aprendidos en situaciones reales.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos conozcan.
Desarrollo:
- Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Actividad experimental: Preparar mezclas utilizando diferentes materiales (arena y agua, sal y agua, etc.) y observar los cambios de estado de la materia.
Cierre:
- Discusión en grupo sobre los resultados de la actividad experimental y las características de las mezclas.