Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Activación de conocimientos previos: preguntar a los estudiantes qué entienden por estos conceptos y si conocen ejemplos de situaciones donde se hayan vulnerado o promovido la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Presentación de un problema real relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Organización de grupos de trabajo.


• Los estudiantes investigarán sobre el problema planteado y analizarán las causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Realizarán un debate en el grupo para intercambiar ideas y argumentos.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la sociedad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Activación de conocimientos previos: preguntar a los estudiantes si han identificado conductas negativas o antisociales relacion