Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan a la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Convivencia sana y pacífica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: introducir a los estudiantes al tema de la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se haya presentado discriminación, injusticia o falta de igualdad sustantiva.


• Establecer las reglas de convivencia para el desarrollo de la clase.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso de discriminación o injusticia relacionado con la igualdad sustantiva, interculturalidad o perspectiva de género.


• Los grupos investigarán y analizarán el caso asignado, identificando las causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Cada grupo deberá presentar su caso y propuestas al resto de la clase, fomentando el debate y la reflexión.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre los casos presentados y las propuestas planteadas.


• Promover la elaboración de juicios éticos individuales sobre los problemas de injusticia y discriminación abordados.


• Asignar un trabajo individual en el cual los alumnos deberán proponer una acción concreta para promover la igualdad sustantiva desde la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retroalimentar el