Introducción al tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Eunice Santos
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de entender la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la creación de una sociedad incluyente.


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan una manifestación cultural o artística que les guste y expliquen por qué es importante para ellos.

  • Presentar el tema de la sesión y explicar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proyectar un video que muestre diferentes manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las manifestaciones culturales y artísticas que identificaron en el video.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Pedirles que analicen cómo estas manifestaciones pueden fomentar una sociedad incluyente y que lo plasmen en un dibujo o diagrama.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta su dibujo o diagrama y que expliquen cómo la manifestación cultural o artística representada promueve una sociedad incluyente.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


Sesión 2:


Tema: El papel de la literatura en la promoción de una sociedad incluyente.


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de identificar cómo la literatura puede abordar temas que promuevan una sociedad incluyente.


Inicio (10 minutos):



  • Rea