Estudio de los números

Lorena
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de números ordinales y practicar su uso en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de situaciones cotidianas donde se requiere el uso de números ordinales, como una carrera de atletismo o una lista de espera en un restaurante.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar situaciones en su vida diaria donde puedan utilizar números ordinales.

  3. Presentar ejemplos de números ordinales y explicar su función en la secuencia de números.

  4. Realizar actividades prácticas, como ordenar a los estudiantes en una fila según su altura o pedirles que mencionen su posición en la familia (primero, segundo, tercero, etc.).

  5. Reflexionar en grupo sobre la utilidad de los números ordinales en diferentes contextos.


Sesión 2:
Objetivo: Practicar la representación y lectura de cantidades de elementos con menos de 1000 utilizando diferentes formas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando los conceptos de unidades, decenas y centenas.

  2. Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se requiere contar y representar cantidades de elementos, como contar monedas, contar los pasos al caminar o contar los libros en una biblioteca.

  3. Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos, como bloques de construcción o fichas, para que representen diferentes cantidades.

  4. Realizar ejercicios de lectura y escritura de cantidades utilizando diferentes formas, como la representación numérica, la representación gráfica (dibujos o pictogramas) y la representación verbal.

  5. R