Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: No identifican el valor de cada moneda y billete.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y de igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de monedas y billetes y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan. Fomentar la participación de todos los alumnos.


• Introducir el concepto de dinero y su importancia en la sociedad.


• Realizar una actividad de indagación: Repartir monedas y billetes de diferentes denominaciones a los alumnos y pedirles que los exploren y los describan. Luego, en grupos pequeños, que compartan sus hallazgos y conclusiones.


• Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendieron sobre las monedas y los billetes? ¿Cómo se sienten al tener dinero en sus manos?

Sesión 2:

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes o videos cortos que muestren situaciones cotidianas en las que se utiliza el dinero, como pagar en una tienda o comprar un helado.


• Introducir el concepto de valor del dinero y cómo se representa en las monedas y billetes.


• Realizar una actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y preguntarles cuánto creen que pueden costar. Luego, en grupos pequeños, que discutan y lleguen a un consenso sobre el posible precio de cada objeto.


• Reflexionar en grupo: ¿Cómo se dieron cuenta del valor de los objetos? ¿Por qu