Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Elizabeth Salas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Conteo y número gráfico a través de actividades lúdicas para el día del amor y amistad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos



  • Motivación: El docente mostrará diferentes imágenes relacionadas con el día del amor y la amistad y les preguntará a los estudiantes qué ven en cada imagen y cuántas cosas pueden contar en cada una.

  • Actividad principal: Los estudiantes realizarán una actividad de conteo y dibujo, donde contarán y dibujarán diferentes elementos relacionados con el amor y la amistad.

  • Cierre: El docente realizará una reflexión sobre la importancia de contar y representar cantidades de manera gráfica.


Sesión 2: Representación de cantidades con dibujos - 45 minutos



  • Motivación: El docente mostrará diferentes imágenes de objetos y les preguntará a los estudiantes si pueden representar esas cantidades con dibujos.

  • Actividad principal: Los estudiantes realizarán una actividad en la que deberán dibujar diferentes cantidades de objetos y luego contarlos.

  • Cierre: El docente realizará una reflexión sobre la importancia de representar cantidades con dibujos.


Sesión 3: Representación de cantidades con símbolos personales - 45 minutos



  • Motivación: El docente les mostrará diferentes símbolos personales y les preguntará si pueden representar cantidades con esos símbolos.

  • Actividad principal: Los estudiantes crearán sus propios símbolos person