Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Juan Ivan Ordóñez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, persona o lugar, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre procesos, personas o lugares que los alumnos conozcan y les interese describir.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un proceso, persona o lugar para describir.

  • Introducir la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales en la descripción.


Sesión 2:



  • Revisar en conjunto los conectores secuenciales y temporales que se utilizarán en la descripción.

  • Realizar ejercicios de práctica utilizando los conectores secuenciales y temporales en frases simples.

  • Formar parejas para realizar una práctica de descripción oral utilizando los conectores aprendidos.


Sesión 3:



  • Revisar en conjunto la estructura de una descripción y la importancia de utilizar conectores para dar claridad al texto.

  • Realizar ejercicios de práctica utilizando los conectores secuenciales y temporales en párrafos.

  • Formar parejas para realizar una práctica de descripción escrita utilizando los conectores aprendidos.


Sesión 4:



  • Retomar los equipos de trabajo y asignarles la tarea de realizar una descripción completa (proceso, persona o lugar) utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.

  • Brindar apoyo y asesoría a los equipos durante