El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y describirlos con sus propias palabras y términos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar las formas y los espacios en nuestro entorno para crear un juego de laberinto?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversación grupal sobre las diferentes formas y espacios que los niños conocen.


• Presentación de imágenes y objetos que representan diferentes formas geométricas.


• Actividad de reconocimiento: los alumnos deben identificar y nombrar las formas presentadas.

Sesión 2:

• Juego de exploración: los alumnos deben buscar y clasificar objetos en el aula según su forma.


• Conversación grupal sobre las formas encontradas y cómo se pueden utilizar para construir un laberinto.

Sesión 3:

• Actividad de observación: los alumnos deben salir al patio o a un espacio exterior y observar los diferentes espacios y formas presentes.


• Registro gráfico de las formas y espacios observados.

Sesión 4:

• Actividad de construcción: los alumnos deben utilizar las formas geométricas encontradas en el entorno para crear un laberinto en el aula.


• Reflexión grupal sobre el proceso de construcción y los atributos geométricos utilizados.

Sesión 5:

• Juego de laberinto: los alumnos deben recorrer el laberinto creado por sus compañeros y describir las formas y atributos que encuentren.


• Evaluación formativa: se evaluará