Comprensión y producción de resúmenes

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de resúmenes
Objetivo (PDA): El alumno debe ser capaz de usar signos de interrogación y exclamación para distinguir una pregunta de la expresión de una emoción.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos leerán un texto corto que contenga preguntas y expresiones de emoción. Después, en parejas, discutirán las diferencias entre ambos tipos de enunciados.


• Explicación y ejemplos del uso de signos de interrogación y exclamación.


• Ejercicios prácticos: Los alumnos crearán oraciones utilizando signos de interrogación y exclamación, identificando si son preguntas o expresiones de emoción.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de lectura en voz alta: Los alumnos leerán un texto que contenga preguntas y expresiones de emoción, prestando atención a los signos de puntuación utilizados.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir un resumen del texto leído, identificando y utilizando correctamente los signos de interrogación y exclamación.

Sesión 3:

• Revisión de los resúmenes escritos por los alumnos.


• Actividad de reforzamiento: Los alumnos trabajarán en parejas para crear diálogos utilizando preguntas y expresiones de emoción, y utilizarán los signos de interrogación y exclamación correspondientes.


• Puesta en común: Algunas parejas compartirán sus diálogos con el resto de la clase.

Sesión 4:

• Repaso de los conceptos vistos hasta el momento.


• Actividad d