El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 3º para la asignatura de Inglés:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Promover un ambiente inclusivo, respetuoso y empático en la escuela, mediante creaciones artísticas y culturales en inglés.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la lección anterior.


• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si conocen algún sistema alternativo o aumentativo que favorezca la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos en inglés.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en inglés que promueven la inclusión.


• Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes investigarán sobre una manifestación cultural o artística en inglés que favorezca la inclusión y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Plenaria: Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.


• Reflexión final: Los estudiantes expresarán su opinión sobre cómo pueden contribuir a la construcción de una sociedad incluyente a través de manifestaciones artís