Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo de aprendizaje: Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el problema: "Los alumnos no conocen las características de la localidad urbana y su importancia económica para el país".


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de su localidad y su importancia económica.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una copia de un mapa de la localidad.


2. Explicar a los alumnos que su tarea es identificar y marcar los principales lugares de interés y las zonas industriales en el mapa.


3. Proporcionar a los grupos una lista de preguntas para guiar su investigación, como: ¿Cuáles son los principales lugares de interés de nuestra localidad? ¿Qué actividades económicas destacan en nuestra localidad?

Cierre (5 minutos):

1. Cada grupo compartirá con toda la clase los lugares de interés y las actividades económicas que identificaron en su mapa.


2. Reflexionar sobre la importancia de conocer la localidad y cómo esto se relaciona con los ecosistemas locales y el sustento de la vida.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal: Evaluará la capacidad de los alumnos para trabajar en equipo, participar activamente en la investigación y colaborar en la creación del mapa.
   Criterios de evaluación: Part