Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinaria: Atender a la dificultad para establecer relaciones interpersonales entre los alumnos.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela.


• Debate sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y cómo esto contribuye a establecer relaciones interpersonales positivas.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo heterogéneos.


• Asignación de un problema relacionado con la dificultad para establecer relaciones interpersonales entre los alumnos.


• Investigación en internet y biblioteca sobre la diversidad de grupos sociales y culturales presentes en la escuela.


• Análisis de la problemática desde diferentes perspectivas interdisciplinarias (historia, sociología, psicología, etc.).


• Elaboración de una presentación multimedia que muestre la importancia de la diversidad y el respeto a las identidades juveniles en el contexto escolar.

Cierre:

• Exposición de las presentaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión y discusión en clase sobre los aprendizajes obtenidos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión consistente en la elaboración de un ensayo argumentativo sobre el derecho a p