Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo PDA: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Introducción al concepto de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Sensibilización al problema de la violencia digital y cómo afecta a la sociedad actual.


• Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos aplicar los conocimientos de química en la vida cotidiana para abordar el problema de la violencia digital?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad experimental:
  
  
  • Preparación de una mezcla de sal y agua.
  
  
  • Observación de la disolución y clasificación de la mezcla resultante.
  
  
  
  


• Discusión en grupos de la clasificación de la mezcla y los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Aplicación del conocimiento adquirido al problema de la violencia digital: análisis de situaciones de violencia digital y clasificación de las mismas como homogéneas o heterogéneas.

Sesión 2:

• Actividad experimental:
  
  
  • Preparación de una mezcla heterogénea de arena y agua.
  
  
  • Aplicación de métodos de separación (filtración, decantación) para separar los componentes de la mezcla.
  
  
  
  


• Análisis en grupo de los métodos de separación utilizados y su relación con el tema de la violencia digital.


• Aplicación del