La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sebastián Barrera
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Comenzar la clase con una pregunta provocadora que invite a reflexionar sobre la influencia de los pueblos indígenas y afromexicanos en nuestra sociedad actual. Por ejemplo: ¿Qué sabemos sobre las representaciones culturales y conocimientos de los pueblos indígenas y afromexicanos en nuestra comunidad?

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes sobre los diferentes aspectos mencionados en el PDA: nacimiento, vida, muerte, tierra, naturaleza, agua, territorio.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos la problemática relacionada con la falta de investigación profunda y la tendencia a obtener información superficial a través de navegadores en línea.

  • Introducir el Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar qué es y cómo se desarrolla esta metodología, resaltando su enfoque en la resolución de problemas reales y la participación activa de los estudiantes.

  • Formación de grupos de trabajo: Organizar a los estudiantes en grupos heterogéneos y asignarles la tarea de investigar sobre las representaciones de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad utilizando fuentes de información confiables y variadas.

  • Guía de investigación: Proporcionar a los grupos una guía de investigación que incluya preguntas orientadoras relacionadas con los temas mencionados en el PDA.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir los avances de su investigación hasta el momento, destacando la importancia de utilizar fue