Reconocimiento del significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Reconocimiento del significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a abordar: Bajo rendimiento de los alumnos en el salón de clases debido a problemas en el hogar, como la desintegración familiar y la economía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque de Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1: Introducción al tema y significado de las operaciones básicas (50 minutos)

Inicio:

• Recibir a los alumnos y establecer un ambiente de confianza y respeto.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten al respecto de las Matemáticas y si han tenido dificultades en el pasado.


• Explicar el objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el problema interdisciplinario planteado.


• Mediante preguntas y discusión en grupo, guiar a los alumnos para que identifiquen las operaciones básicas involucradas en la situación y su significado.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las operaciones básicas y reflexionen sobre su utilidad y relación con la vida cotidiana.

Cierre:

• Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido en la