Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Valoración de las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad y promover un ambiente escolar inclusivo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación. Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en el arte y la valoración de las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad. Presentación de la problemática a abordar.
Desarrollo: Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad. Análisis de ejemplos concretos y discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.
Cierre: Plenaria para compartir los hallazgos de la investigación y reflexionar sobre la importancia de la inclusión en el arte. Tarea: Investigar sobre un artista con discapacidad y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos. Reflexión en grupo sobre los aprendizajes adquiridos y los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.
Desarrollo: Exposición de los trabajos y debate sobre la importancia de la valoración de est