Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo PDA: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentar el tema de la clase y su relación con el arte y la inclusión.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en las actividades propuestas.

Desarrollo:

• Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el uso de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar una explicación detallada sobre cada uno de estos sistemas y sus características sensoriales.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y ejemplos prácticos.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos sistemas como herramientas inclusivas y creativas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la importancia de la inclusión y el respeto hacia las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.


• Presentar el problema a atender: utilizar el arte para promover un