Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

A Ilse aylin Lopez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo: Construir y modelar objetos con control y precisión de sus movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Construcción de figuras con plastilina



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

    • Planteamiento del problema: Mejorar la coordinación motriz fina mediante la realización de figuras con plastilina.

    • Explicación de la importancia de la coordinación motriz fina y su relación con la precisión en los movimientos.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué es la coordinación motriz fina? ¿Cómo podemos mejorarla?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Distribución de materiales: plastilina de diferentes colores, moldes y herramientas de modelado.

    • Demostración de cómo utilizar los materiales y herramientas de manera adecuada.

    • Invitación a los alumnos a explorar y experimentar con la plastilina, modelando diferentes figuras.

    • Acompañamiento y apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.

    • Promoción de la creatividad y la imaginación en la construcción de las figuras.

    • Fomento de la colaboración entre los alumnos, invitándolos a compartir ideas y ayudarse mutuamente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la actividad realizada: ¿Qué figuras lograron construir? ¿Cómo se sintieron al hacerlo?

    • Puesta en com