La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden los alumnos por "juventudes e infancias" y qué aspectos creen que se han mantenido o cambiado a lo largo de la historia.


• Plantear el problema: ¿Cómo ha evolucionado la percepción y representación de los jóvenes en diferentes momentos históricos?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles una serie de imágenes relacionadas con distintas épocas históricas.


• Pedir a los grupos que analicen las imágenes y discutan cómo creen que eran las ideas y representaciones de las personas sobre los jóvenes en cada época.


• Al finalizar, cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las ideas y representaciones de los jóvenes en diferentes momentos históricos, destacando los cambios y continuidades.


• Plantear el PDA: Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.


• Asignar tareas para la sesión siguiente, que consistirán en investigar y traer ejemplos de cómo se representaba a los jóvenes en diferentes medios de comunicación a lo largo de la historia.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la actividad de la sesión anterior, recordando las conclusiones sobre las ideas y representaciones de los jóvenes en diferentes momentos históricos.


• Plantear el problema: ¿Cómo se han expresado las ideas sobre los jóvenes a lo largo del tiempo en los medios de comunicación?

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos q