Estructura, propiedades y características de la materia.

ADRIANA FIGUEROA
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estructura, propiedades y características de la materia.
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: El estudiante tiene dificultad para entender lo abstracto como es el átomo y sus partes, además de cómo se integran en la materia.


Duración total: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Estructura, propiedades y características de la materia"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la estructura de la materia y sus componentes.

  • Plantear la problemática de la dificultad para entender lo abstracto como el átomo y sus partes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Solicitud a los estudiantes que formen grupos de 3-4 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una actividad para realizar una investigación sobre los diferentes modelos atómicos y sus características.

  • Los estudiantes deberán investigar en libros y recursos en línea para recolectar información sobre los modelos atómicos propuestos a lo largo de la historia.

  • Los grupos deberán hacer una síntesis de la información obtenida y presentarla al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su síntesis al resto de la clase.

  • Se abre un espacio de discusión para analizar las similitudes y diferencias entre los modelos atómicos y cómo han ido evolucionando a lo largo del tiempo.

  • Preguntas guías: ¿Cuáles son las principales diferencias entre los modelos atómicos presentados? ¿Qué evidencias llevaron a d