Estructura, propiedades y características de la materia.
ADRIANA FIGUEROA
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Estructura, propiedades y características de la materia.
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática interdisciplinar: El estudiante tiene dificultad para entender lo abstracto como es el átomo y sus partes, además de cómo se integran en la materia.
Duración total: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: "Estructura, propiedades y características de la materia"
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la estructura de la materia y sus componentes.
- Plantear la problemática de la dificultad para entender lo abstracto como el átomo y sus partes.
Desarrollo (30 minutos):
- Solicitud a los estudiantes que formen grupos de 3-4 integrantes.
- Entregar a cada grupo una actividad para realizar una investigación sobre los diferentes modelos atómicos y sus características.
- Los estudiantes deberán investigar en libros y recursos en línea para recolectar información sobre los modelos atómicos propuestos a lo largo de la historia.
- Los grupos deberán hacer una síntesis de la información obtenida y presentarla al resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta su síntesis al resto de la clase.
- Se abre un espacio de discusión para analizar las similitudes y diferencias entre los modelos atómicos y cómo han ido evolucionando a lo largo del tiempo.
- Preguntas guías: ¿Cuáles son las principales diferencias entre los modelos atómicos presentados? ¿Qué evidencias llevaron a d