Introducción al tema

Fabián Castañeda
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características, así como despertar el interés de los alumnos mediante la indagación.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los cuerpos geométricos y si pueden mencionar algunos ejemplos.

  2. Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos en un proyector y pedir a los alumnos que los observen y describan sus características.

  3. Realizar preguntas como: ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre los cuerpos geométricos mostrados? ¿Cuántas caras tienen? ¿Cuántos vértices tienen? ¿Qué formas tienen las caras?

  4. Presentar una pirámide y un prisma y preguntar a los alumnos si pueden identificar las diferencias y semejanzas entre ambos.

  5. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para generar preguntas sobre los cuerpos geométricos que les interesaría investigar en las próximas sesiones.


Sesión 2: Investigación de las características de prismas y pirámides
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Indagar sobre las características de los prismas y las pirámides mediante la exploración y observación de diferentes objetos.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Proporcionar a cada grupo una caja con objetos variados para que los exploren y clasifiquen según si son prismas o pirámides.

  3. Pedir a los grupos que registren las características de cada objeto y las compartan con el resto de la clase.

  4. Realizar una puesta en común para discutir sobre las características de los prismas y las pirámides, y registrar las ideas principales en un cuadro comparativo en el pizarrón.

  5. Invita