Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Cecilia Berrum
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemáticas interdisciplinares a atender: Contaminación de plásticos, papel, unicel; falta de motivación por el estudio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Motivación y contextualización del tema.

  2. Desarrollo: Actividades experimentales y prácticas.

  3. Cierre: Reflexión y consolidación de los aprendizajes.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la composición de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana. Se plantea la problemática de la contaminación por plásticos y papel y se discute cómo la clasificación de las mezclas podría ayudar a encontrar soluciones.


Desarrollo: Los estudiantes realizarán una actividad experimental en la que se les proporcionará diferentes muestras de mezclas y deberán identificar si son homogéneas o heterogéneas. Se fomentará el trabajo en equipo y la observación detallada de las muestras.


Cierre: Se realizará una puesta en común de las observaciones y conclusiones de la actividad experimental. Se reflexionará sobre los diferentes métodos de separación que podrían aplicarse a cada tipo de mezcla identificada. Se establecerán conexiones entre la clasificación de las mezclas y la problemática de la contaminación.


Sesi