Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Presentación del proyecto y sensibilización sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.

Actividades:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos interactúan mediante lenguajes en el contexto familiar.


2. Dialogar sobre la importancia de la escritura en la comunicación familiar y cómo se puede fortalecer el vínculo familiar a través de la escritura.


3. Proyectar imágenes de diferentes situaciones de escritura en el contexto familiar y motivar a los alumnos a compartir experiencias relacionadas con la escritura en su familia.


4. Plantear el objetivo del proyecto y explicar las actividades que se llevarán a cabo para cumplirlo.

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Registro de las actividades de escritura en el contexto familiar.

Actividades:

1. Solicitar a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia para conocer las actividades de escritura que realizan juntos.


2. Proporcionar una hoja de registro para que los alumnos anoten con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


3. Facilitar un espacio de reflexión en el que los alumnos compartan sus experiencias y descubran similitudes y diferencias en las actividades de escritura en el contexto familiar.


4. Recopilar los registros de los alumnos y promover la reflexión sobre lo