La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

ANA KAREN JARDON
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX, específicamente el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, así como las reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la agenda de la clase.

    • Presentación del tema: "La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia".

    • Breve explicación sobre la importancia de la democracia y cómo se ha desarrollado en México.

    • Presentación del problema para el aprendizaje basado en problemas: "La feria".



  2. Desarrollo del problema (20 minutos)



    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Presentación del problema "La feria": los alumnos deberán investigar cómo se toman las decisiones en la organización de una feria y cómo se pueden garantizar la participación equitativa e igualitaria.

    • Los grupos deberán investigar y discutir sobre el tema, buscando información sobre la democracia, las transformaciones políticas en México y las reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria.



  3. Debate y conclusiones (15 minutos)



    • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

    • Se abrirá un debate para discutir sobre la importancia de la democracia en la organización de la feria y cómo se puede garantizar la participación equitativa e igualitaria.

    • El