Medición y cálculo en diferentes contextos

Gladys Mateo
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos


Tema: Medición y cálculo en múltiplos y submúltiplos del sistema métrico y sistema inglés.


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Alimentación saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de resolución de problemas de conversión de unidades.

  2. Presentación oral sobre la importancia de la medición en la alimentación saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la medición en diferentes contextos, incluyendo la alimentación saludable.

  • Planteamiento de una situación problema relacionada con la conversión de unidades en el contexto de la alimentación saludable.


Desarrollo:



  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Investigación por parte de los grupos sobre las unidades de medida utilizadas en la alimentación saludable.

  • Realización de ejercicios prácticos de conversión de unidades en el contexto de la alimentación saludable.

  • Discusión y análisis de los resultados obtenidos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la medición en la alimentación saludable.

  • Resolución de dudas y preguntas de los estudiantes.

  • Encargo del cuestionario de resolución de problemas como tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Retroalimentación sobre el cuestiona