Reconociendo los límites corporales

Itzel Santiago
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo general de la secuencia didáctica:
Promover la conciencia y el respeto a la dignidad e integridad de los alumnos, brindándoles herramientas para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en diferentes ámbitos, incluyendo el uso de internet y redes sociales.


Sesión 1: Reconociendo los límites corporales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer los límites de su cuerpo y de establecer relaciones respetuosas con los demás.

  • Actividad introductoria: Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes límites corporales y situaciones en las que pueden sentirse incómodos.

  • Actividad principal: Lectura de cuentos o relatos cortos que aborden el tema del respeto a los límites corporales. Posteriormente, se realizará una actividad de reflexión y debate en grupos pequeños, en la que los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias.

  • Cierre: Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la actividad principal.


Sesión 2: Identificando situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las situaciones de riesgo y cómo pueden identificarlas.

  • Actividad introductoria: Realización de una actividad en la que los alumnos deberán identificar situaciones de riesgo en imágenes.

  • Actividad principal: Proyección de videos o testimonios de personas que hayan vivido situaciones de riesgo para prevenir y denunciar acoso, abuso y violencia sexual. Posteriormente, los alumnos participarán en una actividad de reflexión guiada, en la que deberán identificar las características de las situaciones de riesgo presentadas.

  • Cierre: Pues