Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, libros, etc.) y formar una colección en el centro del salón.


• Preguntar a los alumnos cómo podríamos saber cuál tiene más objetos y cuál tiene menos.


• Exploración: Permitir que los alumnos manipulen los objetos y realicen comparaciones visuales.


• Compartir en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y registrar las conclusiones en un cartel.

Sesión 2:

• Inicio: Mostrar a los alumnos tarjetas con números y preguntarles cuál creen que representa una colección con más elementos y cuál representa una colección con menos elementos.


• Exploración: Entregar a los alumnos tarjetas con números y objetos para que puedan construir sus propias colecciones y compararlas.


• Compartir en grupo las estrategias utilizadas y reflexionar sobre la relación entre los números y la cantidad de objetos.


• Cierre: Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos deben ordenar las tarjetas de números de menor a mayor.

Sesión 3:

• Inicio: Plantear a los alumnos situaciones de la vida cotidiana en las que se deben comparar colecciones de objetos (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos).


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