Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

VICTOR
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indaga los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Analiza los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indaga los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1 - Introducción al tema y análisis de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos


Objetivo específico: Conocer los aspectos fundamentales de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y su relación con los movimientos sociales en México.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve dinámica en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una breve introducción sobre la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, enfocándose en los artículos 3°, 27° y 123°.

    • Explicar la importancia de estos artículos en relación a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo.

    • Facilitar a los alumnos el acceso a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos para que puedan leer los artículos mencionados.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta relacionada con los debates que se dieron en el constituyente para el reconocimiento y garantía de estos artículos.

    • Los alumnos deberán investigar y discutir