Estudio de los números: Proporciones y comparación de fracciones

JESUS GONZALEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números: Proporciones y comparación de fracciones


Objetivo: El alumno podrá proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Falta de valores


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación de la temática: Los estudiantes discuten en grupos pequeños sobre situaciones cotidianas en las que necesitan utilizar fracciones para resolver problemas. Se comparten las ideas en plenaria.



  2. Indagación guiada: El maestro introduce a los estudiantes en el concepto de fracción, utilizando manipulativos como bloques o piezas de frutas. Los estudiantes pueden explorar estos objetos y expresar fracciones utilizando los medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.



  3. Ejercicios prácticos: Los estudiantes resuelven ejercicios en los que deben proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Reflexión: Los estudiantes discuten en grupos pequeños sobre cómo las fracciones pueden representar relaciones de proporción. Se comparten las ideas en plenaria.



  2. Indagación guiada: El maestro introduce a los estudiantes en el concepto de proporción utilizando situaciones cotidianas, como repartir una pizza entre amigos. Los estudiantes exploran cómo se pueden comparar las fracciones utilizando el numerador o el denominador.



  3. Ejercicios prácticos: Los estudiantes resuelven ejercicios en los que deben comparar fracciones con igual numerador o igual denominado