Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Matilde zavala
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los alumnos presentan problemas para relacionarse y para tomar sus propias decisiones por miedo a expresar su sentir.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Pregunta disparadora: ¿Cómo te sientes al expresar tus emociones y opiniones en diferentes situaciones?

  3. Actividad de sensibilización: Ver un video que promueva la importancia de expresar el sentir.


Desarrollo:



  1. Breve explicación del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Dinámica de grupo: "El círculo de las emociones". Cada alumno debe expresar una emoción y compartir la situación en la que la experimentan.

  3. Discusión grupal: ¿Qué situaciones les resultan más difíciles para expresar sus emociones?


Cierre:



  1. Reflexión grupal: ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones y opiniones?

  2. Actividad individual: Los alumnos deben reflexionar sobre una situación en la que les cuesta expresar su sentir y escribir una estrategia para superar ese miedo.

  3. Puesta en común: Algunos alumnos comparten sus estrategias y se discuten en grupo.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordatorio del tema y de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué dificu