Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Objetivo: Investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas e iconográficas, sobre los debates del constituyente de 1917, para lograr el reconocimiento y la garantía de los derechos sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del problema: "Se busca que los alumnos conozcan más sobre el origen de nuestra Constitución".


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Constitución de 1917 y los movimientos sociales que llevaron a su creación.


• Presentación de la situación problemática: ¿Qué información necesitaríamos investigar para comprender el origen de la Constitución de 1917 y los debates del constituyente para lograr el reconocimiento y la garantía de los derechos sociales?


• Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo)

Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los equipos de trabajo deberán investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas e iconográficas sobre los debates del constituyente de 1917 y los movimientos sociales que influyeron en su creación.


• Uso de recursos digitales y bibliográficos en el aula.


• Organización de la información recopilada en un mapa conceptual o infografía.


• Reflexión en equipo: ¿Qué derechos sociales se debatieron en el constituyente de 1917? ¿Cómo se logró su reconocimiento y garantía?

Sesión 3: Presentación y evaluación (45 minutos)

• Presentación de los resultados: Cada equipo de