Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Reconocer la función social de la cuaresma y semana santa entre los mayos yoremes y su comparación con otros pueblos originarios.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el patrimonio cultural de la comunidad y qué manifestaciones artísticas se relacionan con este.


• Introducción a la problemática a atender.

Desarrollo:

• Exposición y explicación sobre la cuaresma y semana santa entre los mayos yoremes, su importancia y manifestaciones artísticas asociadas.


• Presentación de ejemplos de otras manifestaciones artísticas de la cuaresma y semana santa en distintos pueblos originarios.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos investiguen y compartan información sobre una manifestación artística de la cuaresma y semana santa en algún otro pueblo originario.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural para la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Sistematización de la información recopilada por los alumnos en la actividad práctica.


• Tarea: Investigar sobre la función social de la cuaresma y semana santa en su propia comunidad o en algún otro pueblo origin