Introducción al estudio de los números

Cesar Adalberto Máynez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos cuenten, ordenen y representen de diferentes formas la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos una colección de objetos y pedirles que cuenten la cantidad de elementos.

  3. Realizar ejercicios de conteo oral y escrito utilizando colecciones de objetos.

  4. Explicar a los alumnos cómo ordenar los números de menor a mayor y viceversa.

  5. Realizar actividades de ordenamiento de números utilizando tarjetas con números del 1 al 1000.

  6. Pedir a los alumnos que representen la cantidad de elementos de una colección mediante dibujos, números y palabras.


Recursos:



  • Colección de objetos.

  • Tarjetas con números del 1 al 1000.

  • Papel y lápiz.


Sesión 2:
Tema: Interpretación y lectura de la cantidad de elementos de colecciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos la representación de los números del 1 al 1000.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y pedirles que interpreten la cantidad de elementos.

  3. Realizar ejercicios de lectura y escritura de números utilizando colecciones de objetos.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que resuelvan problemas de conteo y escritura de números utilizando situaciones cotidianas.

  5. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen una situación en la que tengan que contar la