Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Brenda Favela
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Actividad de sensibilización: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué se utiliza.

  • Lectura de un texto informativo sobre la importancia de las representaciones cartográficas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar nuestra localidad en un mapa? ¿Qué elementos debemos considerar?


Sesión 2: Conociendo nuestra localidad (45 minutos)



  • Actividad de investigación en grupo: los alumnos investigarán sobre su localidad, recopilando información relevante sobre su ubicación dentro de la entidad y del país.

  • Registro de la información obtenida en una ficha.

  • Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo sobre la importancia de tener conocimiento de nuestra localidad.


Sesión 3: Elaboración de un mapa de la localidad (45 minutos)



  • Explicación y demostración de cómo elaborar un mapa de la localidad.

  • Actividad práctica: los alumnos elaborarán un mapa de su localidad, considerando los puntos cardinales.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de considerar los puntos cardinales al elaborar un mapa.


Sesión 4: Conociendo las funciones y cuidados de los ecosistemas (45 minutos)



  • Actividad de investigación en grupo: los alumnos investigarán sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Registro de la información obtenida en una ficha.

  • Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.


Sesión 5: Elaboración de un mapa del territorio nac