Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Esmeralda Samano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

    • Explicar que todas las personas tienen derechos básicos, como la alimentación, salud y vivienda, entre otros.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo cumplen estas necesidades básicas y cómo pueden ayudar a que otras personas también las cumplan.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos asegurarnos de que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas como parte de sus derechos humanos?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de las necesidades básicas y cómo se pueden garantizar para todas las personas.



  3. Elaboración de preguntas (20 minutos):



    • Cada grupo deberá elaborar una serie de preguntas relacionadas con el tema, que servirán como guía para su investigación.

    • Los grupos compartirán sus preguntas con el resto de la clase y se discutirá su relevancia.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de la investigación (15 minutos):

    • Cada grup