Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Existe mucha basura en la comunidad y a los alumnos les falta lectura de comprensión.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos sobre los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos en la vida cotidiana.


• Discusión: Analizar las características y funciones de los textos discontinuos mencionados.

Sesión 2:

• Actividad: Presentar a los alumnos una tabla de doble entrada con información relacionada al problema de la basura en la comunidad.


• Análisis: Realizar una lectura en conjunto de la tabla y discutir sobre la información que se puede extraer de ella.


• Producción: Pedir a los alumnos que elaboren una tabla de doble entrada con datos sobre la cantidad de basura generada por diferentes áreas de la comunidad.

Sesión 3:

• Actividad: Presentar a los alumnos una línea del tiempo con eventos relacionados al problema de la basura en la comunidad.


• Análisis: Realizar una lectura en conjunto de la línea del tiempo y discutir sobre la secuencia cronológica de los eventos.


• Producción: Pedir a los alumnos que elaboren u